Współpraca szkoły z rodzicami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi podmiotami

Zakres i zasady współpracy szkoły z innymi podmiotami powinny wynikać z potrzeb konkretnej szkoły, lokalnych uwarunkowań, a także sytuacji konkretnego ucznia.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1. rodzicami uczniów;
2. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3. placówkami doskonalenia nauczycieli;
4. innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
5. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

Przykładowe obszary współpracy szkoły z innymi instytucjami mogą dotyczyć np.:

• umożliwienia udziału specjalistów z poradni w posiedzeniach rady pedagogicznej,
• zasad prowadzenia badań w szkole, umożliwienia obserwacji funkcjonowania uczniów podczas zajęć, udziału specjalistów s potkaniach z rodzicami na terenie szkoły,
• sposobów przekazywania informacji o uczniach,
• pełnienia dyżurów przez specjalistów z poradni na terenie szkoły, umożliwienia korzystania z pomieszczeń szkoły, zapewnienia zasad poufności,
• zasad udzielania konsultacji dla rodziców przez nauczycieli,
• zasad i zakresu wsparcia nauczycieli przez poradnię czy placówkę doskonalenia,
• prowadzenia zajęć dla uczniów, szkoleń, warsztatów dla rodziców i nauczycieli,
• wspólnego udziału w lokalnych programach,
• sposobów wsparcia szkoły w realizacji jej zadań związanych z udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej np. nauczycieli i specjalistów w planowaniu i udzielaniu wsparcia itp.

Poza określeniem celów współpracy, warto rozważyć okres, na jaki opracowywane są określone działania, kto je koordynuje, kto i w jakim zakresie realizuje, co ma miejsce w szkole, co w innej instytucji, jakie są zasady dotyczące komunikowania się, jaki jest zakres i charakter współpracy, kto jest odbiorcą określonych działań, kto jest odpowiedzialny za poszczególne ustalenia po stronie szkoły i instytucji, osób współpracujących; w jakiej formie oceniane i udokumentowane będą działania, ich efekty itp. Warto również określić formę, w jakiej zasady te będą ustalone – porozumienie, umowa, kontrakt, plan współpracy, protokół, notatka służbowa, ustne ustalenia itp.

Zapamiętaj

Zasady współpracy z instytucjami zewnętrznymi czy rodzicami każdorazowo będą zależały od rodzaju sprawy, której dotyczą, zakresu działania, okresu, na jaki podejmowane są ustalenia itd. 

Podstawa prawna:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r., poz. 1591) – § 4 ust. 3 i 4.

Marzenna Czarnocka, ekspert portalu ePedagogika.pl

artykuł partnera serwisu